60 Recomendaciones para intervenir el TDAH en el Aula
Recomendaciones para intervenir el TDAH en el Aula
Los docentes deben tener una buena preparación con los temas relacionados al TDAH. Para que así conozcan las necesidades de los niños con TDAH y poder hacer las correcciones dentro del aula. Solo la persistencia del docente podrá hacer más fácil el manejo del TDAH en el aula. Las siguientes son algunas consideraciones a tomar en cuenta:
- Estar seguros de que el alumno tiene realmente un TDAH, descartando cualquier tipo de problema médico (Audición, visión, otros…)
- Asegurarse de tener el apoyo de la escuela, de colegas, de los padres y de un conocedor del TDAH a quien preguntar.
- No temer pedir ayuda. No pretender ser un experto en TDAH.
- Preguntar al niño cómo poder ayudarlo. Ellos pueden decir cómo pueden aprender mejor si se les pregunta.
- Los niños con TDAH necesitan estructura. Su ambiente debe estructurar lo que ellos no pueden estructurar internamente por sí mismos. (Listas, recordatorios, previsiones, límites, etc.)
- Poner atención a las emociones involucradas en el proceso de aprendizaje.
- Hacer que ellos escriban las reglas y las entiendan. Los niños con TDAH establecen su confianza en la medida en que saben qué se espera de ellos.
- Repetir y escribir instrucciones: los niños con TDAH necesita oír las cosas más de una vez.
- Hacer contacto visual frecuentemente con el niño. Una mirada puede recuperarle cuando está soñando despierto. Darle permiso para hacer preguntas.
- Sentar al niño cerca del escritorio del profesor o cerca de donde éste esté. Le ayudará a alejarlo de estímulos que le distraigan.
Las siguientes 50 recomendaciones las puedes ver en el siguiente pdf que mostramos a continuación:
[pdf-embedder url=»http://www.ayudadocente.com/wp-content/uploads/2018/03/60recomendacionestdahpd.pdf»]
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