Estrategias y técnicas de aprendizaje – Deja de “dictar clases”

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Aburrida de pasar horas y horas dictando clases a tus alumnos. A pesar de ser una estrategia muy poco efectiva a la hora de enseñar quizás sea una de las actividades que aún se siguen haciendo en las aulas. No lo hagas más¡¡ Aprende estas estrategias y técnicas de aprendizaje.

Cuáles son las mejores técnicas de aprendizaje?

Decir que una técnica es mejor que otra no es lo correcto. Hay diferentes técnicas que pueden ser beneficiosas para algún alumno y otras para otros. Lo mejor sería adaptarlo a cada tipo de estudiante. Cada persona es un mundo distinto. Hay que adaptar la educación al alumno.

La educación debe ser flexible, aprender de memoria ya no es lo mejor. Aplicando estas técnicas de aprendizajes se obtendrán resultados más óptimos y mejores rendimientos en la actividad escolar.

Por qué aplicar nuevas técnicas de aprendizaje?

Las nuevas concepciones del estudiante. Es que el estudiante es un ser activa que continuamente va construyendo sus conocimientos de forma inteligente. Es decir utilizando las estrategias que el posee. Aprender es construir conocimientos, colocar las habilidades del pensamiento con los datos informativos. En resumen enseñar es acompañar al alumno a pensar, mejorando diariamente las habilidades de ese pensamiento.

Las técnicas de aprendizaje son estrategias que promueven el análisis y la reflexión del alumno.

Qué tipo de técnicas de aprendizaje existen?

Te traemos las 5 principales estrategias y técnicas de aprendizajes que puedes aplicar para enseñar con mejor calidad:


Cruz Categorial

Esta técnica permite organizar la información relevante alrededor de una pensamiento principal expuesta en un texto.

Habilidades que se desarrolla

  • Manejar la información
  • Pensamiento crítico
  • Analítica de situaciones, textos, acontecimientos

Materiales que pueden usarse

Cartulina

Plumones

Procedimiento

  1. Elegir un tema
  2. Dibujar una cruz en medio del documento
  3. Planear una idea principal y escribirla en la parte del medio
  4. Redactar argumentos, fundamentos, teorías y practicas que sostienen a la idea principal y escribirlas en la parte superior
  5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis principal y redactarlas en la parte de abajo de la cruz
  6. En la parte izquierda de la cruz  se señala el contexto y la metodología
  7. En la parte derecha se redacta la finalidad y el propósito para defender la idea principal

Recomendaciones

Esta estrategia se debe hacer varias veces para implementar en los alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumentos, teniendo en cuenta las posibles consecuencias, precisando el contexto, la metodología y la intencionalidad.

Imágenes de referencia

Estratégicas y técnicas de aprendizaje
Estratégicas y técnicas de aprendizaje – Cruz categorial

La espina de Ishikawa

Esta técnica permite hacer comparaciones y organizar los conocimientos.

Habilidades que se desarrolla

  • Análisis
  • Interpretación
  • Asociación

Materiales

Pizarra

Cuaderno de alumno

Papelógrafo y marcadores

Procedimiento

  1. Dibujar el esqueleto de un pez
  2. Escribir un problema en la cabeza del pez, situación, caso, acontecimiento o cualquier objeto de estudio
  3. En este paso se pueden hacer dos cosas
    1. Para hacer comparaciones: En cada espina de las de arriba se colocan comparaciones positivas, y en las espinas de abajo se colocan comparaciones opuestas.
    2. Para organizar conocimientos: En cada espina los estudiantes colocan todo lo que han identificado como posibles causas de un fenómeno, hecho, etc
  4. Teniendo la figura completa el docente debe incentivar la reflexión, análisis en los estudiantes y si la situación lo permite llegar a consensos.

Imágenes de referencia

Estrategias y técnicas de aprendizaje
Estrategias y técnicas de aprendizaje – Espina de Ishikawa

Mapa mental

El tema principal se plasma en una imagen central. Los principales temas del asunto se encuentran en el centro del mapa y forman ramificaciones. Es conocido o muy parecido al árbol de ideas.

Cómo se construye?

  1. Al centro en letras grandes se expresa el tema central .
  2. Partiendo de la parte central se extienden ramificaciones con las ideas principales del tema
  3. Los ramales deben estar vinculados entre sí.
  4. De los ramales con ideas principales se sigue la secuencia con ideas secundarias, a medida que decrecen las letras se las hace más pequeña
  5. Lo mejor es utilizar varios colores para ir diferenciando los ramales o las categorías o niveles.
  6. Lo optimo también sería el uso de imágenes para permitir un mejor recordatorio y una memorización más rápida.

Imágenes de referencia

Estrategias y técnicas de aprendizaje
Estrategias y técnicas de aprendizaje – Mapa mental

Los Organigramas

El organigrama es una representación simplificada de un hecho o proceso mediante un dibujo que combina figuras geométricas con dibujos de fleches y también texto.

Tipos de organigrama

  • Lineal
  • Piramidal
  • Circular
  • Sistemático

Habilidades que se desarrolla

  • Manejar correctamente la información
  • Evaluación

Materiales

  • Marcadores
  • Papelógrafo

Procedimiento

  1. Primero se lee el texto o la idea que se quiere representar
  2. Ordenar y seleccionar los conceptos y hechos según la importancia y la relación que puede haber entre ellos
  3. Elegir el mejor tipo de organigrama que se adapte a la información
  4. Determinar los elemetos geométricos que representaran el organigrama y las causas efectos o la interrelación.
  5. Escribir palabras horizontalmente con letra clara
  6. Hacer varios borradores de organigramas y luego hacer uno final.

Imágenes de referencia

Estrategias y técnicas de aprendizaje
Estrategias y técnicas de aprendizaje – Organigramas
Estrategias y técnicas de aprendizaje
Estrategias y técnicas de aprendizaje – Organigrama

Estrategia QSA

Estrategia de Qué se, qué quiero aprender y qué aprendí

Objetivo

Que el alumno pueda conocer el procedimiento de esta estrategia para implementarla en la solución de temas relacionados a su especialidad

Definición

Técnica de aprendizaje que permite hacer una complementación entre conocimientos antiguos o conocimientos previos de un alumno por medio del cuestionamiento con nuevas incógnitas. Dando como resultado nuevos conocimientos que se confirman en una autoevaluación.

Cómo se hace?

  1. Primero hay que partir con los conocimientos que domina el estudiante
  2. Luego hay que plantear nuevas dudas y preguntas. Qué, por qué, quiénes, para qué, etc. Anotarlas
  3. Investigar previa para concluir lo que se aprendió
  4. Por ultimo se debe verificar si los nuevos conocimientos productos de la investigación responde las preguntas planteadas.

Imágenes de referencia

Estrategias y técnicas de aprendizaje
Estrategias y técnicas de aprendizaje – Tabla QSA

 

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Estrategias y técnicas de aprendizaje
Estrategias y técnicas de aprendizaje

 

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